|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
HAZ CLIC AQUÍ para plantear una pregunta a todos tus compañeros. Seguro que hay alguien dispuesto a ayudarte. |
 |
 |
 |
PAUTA DE EVALUACION |
 |
 |
 |
NECESITO UNA PAUTA PARA EVALUAR POWER POINT SOBRE EVOLUCION HUMANA.
AGRADECIDA
|
 |
 |
 |
Matemáticas y Biodiversidad |
 |
 |
 |
Soy profesora de Matemáticas de Secundaria y necesito ayuda porque me gustaría realizar con los alumnos actividades, en la Semana Cultural, que relacionen las Matemáticas con la Biodiversidad Biológica y Cultural. No se me ocurre nada.
Gracias |
 |
 |
 |
Escolares, docentes y desastres |
 |
 |
 |
Hola a todas y a todos:
Soy Mar Valero, de la Universitat Jaume I de Castellón. Me pongo en contcato con ustedes porque para mi tesis doctoral he trabajado el tema de cómo afectan los sucesos desastrosos a la población adolescente, en concreto cómo el 11 de marzo y la emisión de las imágenes a través de los medios de comunicación afectó a la población adolescente que las visionó. Para ello, llevé a cabo la administración de un cuestionario entre estudiantes de secundaria de la provincia de Castellón, a sus padres y madres y a sus docentes.
Para completar la tesis estoy elaborando una página web que dé respuesta a cómo tratar en el aula las situaciones de desastre y crisis, cómo manejar las reacciones del alumnado, qué herramientas puede precisar el profesorado...
Es por este motivo que me pongo en contacto con ustedes, ya que he ideado los siguientes campos: reacciones del alumnado (según etapas evolutivas), desastres en el aula, vuelta a clase tras el desastre, percepción de los escolares del desastre, contexto, qué hacer (actividades) para ayudar al alumnado... Me gustaría saber si, ustedes como maestros, me podrían decir qué cuestiones les gustaría conocer sobre este tema o qué elementos consideran que debería tener una web para que les resultara de utilidad en esta temática.
Muchas gracias por su atención.
Mar Valero Valero
P.D. Me disculpo por la longitud del mensaje, pero considero que debía contextualizar todo el contenido de mi petición. |
 |
|
 |
|
 |
|